Este curso se ha diseñado a partir de propuestas actuales que proponen cambios en el sistema de enseñanza, donde la creatividad y la curiosidad son las principales herramientas para conformar entornos de aprendizaje auto-organizados, en los que los participantes buscan resolver preguntas específicas a través de un trabajo colectivo de investigación, empujados sobre todo por sus propios cuestionamientos.

A partir de dinámicas lúdicas, se pretende que los participantes aprendan a pensar analíticamente, así como experimentar, probar teorías y considerar a otras personas como parte del sistema creado y habitado; involucrándose con el conocimiento de manera intuitiva y participando en intercambios con los otros compañeros, en vez de sólo recibir y consumir información.

Que los participantes comprendan y reflexionen, a través de la experiencia, cómo sucede el aprendizaje en línea utilizando herramientas web 2.0.

Las dinámicas propuestas no esperan resultados absolutos o correctos, sino que serán el campo de experimentación y juego en el que emerjan algunas de las características más importantes del conocimiento generado en red: la colaboración, investigación, intercambio y empatía.

De esta manera, los participantes podrán decidir integrar o no este tipo de actividades en sus formas de trabajo docente, pensando en las bondades de su articulación dentro de las actividades con sus grupos, no exclusivamente de manera virtual, sino también diseñando espacios concretos para la interacción y el intercambio de sus participantes.

El curso está dividido en seis módulos que de manera paralela abordan dos aspectos:

EJES TRANSVERSALES

• Encontrar formas de compartir los procesos personales.
• Propiciar la colaboración en línea como una forma de creación.
• Comparación entre debates anónimos y presenciales.
• Procesos de investigación colaborativa a través de herramientas digitales
• La experiencia lúdica a través de reglas y su función de involucramiento en el desarrollo de actividades en línea.
• La emotividad y empatía como parte del proceso de aprendizaje.
• Inmediatez de la información y aprendizaje colectivo.
• Interpretación, relevancia y difusión de la información.

TÓPICOS DE INVESTIGACIÓN

• El proceso creativo.
• La creatividad en la investigación.
• El aprendizaje intuitivo.
• Subjetividad y emociones en el proceso creativo y el aprendizaje.
• Descubrir nuevas tecnologías (y usarlas).
• Viralización.
• La composición como proceso colectivo.